Plus de nouvelles
Le rôle de l'éducation des jeunes enfants et de l'enseignement primaire dans la promotion de la créativité, de l'innovation et des compétences numériques est l'une des principales priorités de la présidence dans le domaine de l'éducation et de la formation. La modernisation technologique dans les écoles n'est pas toujours synonyme d'innovation dans le processus d'apprentissage. L'innovation et la créativité constituent des modes de pensée, alors que les technologies sont des instruments de soutien à la mise en œuvre de ces idées. Ce thème a déjà fait l'objet de discussions à plusieurs reprises durant la présidence, et les ministres de l'éducation de l'UE prévoient d'adopter les conclusions correspondantes lors du Conseil « Éducation, jeunesse, culture et sport » organisé les 18 et 19 mai.
Les participants ont discuté des moyens de promouvoir la mise en place de programmes de formation destinés aux enseignants et d'encourager les prestataires d'enseignement ou de formation à développer de nouveaux outils pédagogiques visant à favoriser la créativité et l'innovation dès le plus jeune âge. Les participants ont également discuté de la façon dont les écoles et les écoles maternelles encouragent la créativité et l'innovation.
Bien que les outils numériques et les technologies modernes ne puissent pas se substituer aux activités et au matériel pédagogique de base, le développement des aptitudes et des compétences numériques peut faciliter les progrès dans les systèmes éducatifs. Il importe de promouvoir la créativité, l'innovation et les compétences numériques à tous les niveaux de l'enseignement, car l'exposition dès le plus jeune âge facilite ultérieurement le processus d'apprentissage et la capacité de l'enfant à relever les défis du monde moderne, et l'aide à découvrir ses talents et ses intérêts, qu'il pourra développer par la suite.
Lors des sessions plénières, les délégués ont discuté du potentiel des pratiques basées sur le numérique pour soutenir les enseignants et les écoles à l'aide, par exemple, des programmes de jumelage électronique, et attirer les talents et développer leurs compétences dans le cadre du programme Mission Possible et du réseau Teach for All.
Le thème du deuxième jour de la session plénière était l'accès à l'éducation et les solutions pour améliorer l'efficacité des investissements par la gestion des réseaux scolaires, notamment des petits établissements. Un accent particulier a été mis sur les principes directeurs du développement d'un réseau scolaire efficace, qui offre une approche globale et équilibrée. Les participants ont discuté des différentes approches de la planification des réseaux scolaires sur la base du principe de répartition soit géographique soit démographique. Les questions du regroupement scolaire, de la taille des établissements et de leur accessibilité (telles que l'impact sur les résultats scolaires, le taux d'inscription dans l'enseignement secondaire, l'achèvement du cursus scolaire dans un délai normal et le décrochage scolaire) ont également été abordées.
Le sujet de l'accès à l'enseignement et de l'efficacité des investissements a été inscrit à l'ordre du jour de la réunion sur proposition de la présidence lettone. Il s'agira de l'un des principaux sujets évoqués lors du déjeuner des ministres de l'éducation de l'UE organisé dans le cadre du Conseil « Éducation, jeunesse, culture et sport » des 18 et 19 mai.
Les réunions des directeurs généraux d'établissements scolaires sont organisées de manière régulière afin de discuter des questions d'actualité et de partager les exemples de meilleures pratiques en la matière. Les sujets évoqués lors de la réunion sont importants en vue du prochain dialogue sur le cadre stratégique de la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation.
La réunion a été cofinancée par le programme pour l'éducation, la formation, la jeunesse et le sport Erasmus+.
